Octubre 2025

La unidad de aprendizaje de Inglés 1 se ubica en el campo disciplinar de Comunicación y Lenguaje cuyo objetivo es darle al estudiante una herramienta de comunicación, donde reconoce las estructuras gramaticales correspondientes para la creación de perfiles personales. Predice preguntas de forma coherente y precisa. Asocia expresiones de tiempo con actividades que se están llevando a cabo en el momento en que la acción se está realizando (tiempo presente simple).  Este campo forma parte del Marco Curricular Común del Bachillerato.

La unidad de aprendizaje de Química I está localizada dentro del campo disciplinar de las Ciencias Naturales y Experimentales, como parte del módulo I del mapa curricular del Bachillerato General a Distancia por Competencias. La Química es una ciencia porque se fundamenta y desarrolla a partir de las observaciones, creación de hipótesis y experimentación para formular teorías y leyes. Esta unidad de aprendizaje tiene una gran importancia ya que estudia la materia que forma tanto el macrocosmos como el microcosmos.

 La unidad de aprendizaje de Biología II está localizada dentro del campo disciplinar de las Ciencias Naturales y Experimentales, como parte del módulo II del mapa curricular del Bachillerato General a Distancia por Competencias, la Biología es una rama de las ciencias naturales que estudia los procesos naturales de los organismos vivos. La unidad de aprendizaje Biología II, se enfoca en el estudio de la reproducción, los sistemas de integración, regulación y reproducción en el ser humano, la herencia genética y la evolución biológica. 

La unidad de aprendizaje denominada Habilidades Básicas del Pensamiento está localizada dentro del campo disciplinar de las Competencias Cognitivas y Habilidades del Pensamiento, como parte del módulo 2 del mapa curricular de la UDEMEX. El objetivo primordial de esta asignatura es despertar el interés y curiosidad del estudiante para convertirse, en primera instancia, en un pensador crítico, capaz de emitir juicios y opiniones con certeza científica y como consecuencia desarrollar la habilidad para la nueva competencia informacional que le permita realizar búsquedas confiables de información y trabajar estrategias de aprendizaje mediante el uso de organizadores gráficos en cualquiera de las materias a las que se enfrente en el curso del Bachillerato y posteriormente, si es su deseo, en el ámbito profesional en la carrera que elija.

La filosofía como unidad de aprendizaje se ubica en el campo disciplinar de las Ciencias Sociales y Humanidades, como parte del módulo 3 del mapa curricular de la UDEMEX, este campo forma parte del Marco Curricular Común del Bachillerato cuya exigencia es la formación de estudiantes creativos de pensamiento lógico y crítico, que estructuren formas de razonamiento, argumentación y concepción de ideas que le permitan poner en práctica diversos conocimientos, habilidades, actitudes y valores en la resolución de problemas sociales, que en sus aplicaciones trascienden el contexto escolar. 

La unidad de aprendizaje de Física1 está localizada dentro del campo disciplinar de las Ciencias Naturales y Experimentales,  como parte del modulo III del mapa curricular de la Universidad Digital del Estado de México (UDEM), este campo forma parte del Marco Curricular Común del bachillerato cuyo objetivo es la formación de estudiantes conscientes de la importancia del conocimiento científico y tecnológico para el desarrollo de nuestro país.  Para lo cual,  el alumno debe adquirir los conocimientos, habilidades, valores y competencias que el permitan estructurar diferentes formas de razonamiento, argumentación y concepción de ideas, las cuales  son indispensables para resolver problemas prácticos al aplicarlo a su vida diaria o de índole social.

La Física es una ciencia esencialmente experimental. Se buscan conocimientos relacionados con el dominio controlado de los fenómenos, de manera que como ciencia necesariamente recurre a la experimentación y esto juega un papel clave en el progreso de la humanidad, así que la importancia de  su enseñanza e investigación es fundamental para inspirar a los jóvenes a expandir sus fronteras en el conocimiento de la naturaleza, generar conocimiento básico para los futuros avances tecnológicos, contribuir a la infraestructura tecnológica de su país. La Física en sí, es una base fundamental para ingenieros, químicos,  informáticos, para las ciencias biomédicas y ayuda a la comprensión de otras disciplinas como las Ciencias Ambientales, Geología, Biología, Química, Ciencias Agrícolas y Astronomía.

La unidad de aprendizaje de Estructura Socioeconómica de México, se ubica en el campo disciplinar de las ciencias sociales y humanidades, como parte del módulo 4 del mapa curricular de la Universidad Digital del Estado de México, este campo forma parte del Marco Curricular Común del bachillerato cuya exigencia es la formación de estudiantes, capaces de diseñar y ejecutar proyectos de investigación y comunicar sus resultados con criterios de las Ciencias

Sociales y  que sus aplicaciones trasciendan el contexto escolar.

Las prácticas pedagógicas de nuestra unidad de aprendizaje han de llevarse a cabo de manera consistente con el espíritu formativo que la anima, es decir, que el alumno tendrá que utilizar distintas fuentes e instrumentos para el análisis histórico, geográfico, económico y político y reconocer estas áreas como construcciones en constante reelaboración. De tal manera que a partir de distintas perspectivas teóricas que muestran la influencia del desarrollo económico, científico y tecnológico explicará los cambios propios de su comunidad y los problemas que ésta enfrenta, proponiendo alternativas de solución.

La unidad de aprendizaje de Ciencias de la Salud II está localizada dentro del campo disciplinar de las Ciencias Naturales y Experimentales, como parte del módulo IV del mapa curricular de la UDEMEX. En esta unidad de aprendizaje, los temas se enfocan en el estudio de los sistemas del cuerpo que permiten el movimiento, la percepción y aprendizaje del entorno, y la defensa contra agentes dañinos que pueden perjudicar la salud, además de conocer las acciones concretas que permiten fomentar, mantener y mejorar la salud. 

La Unidad de Aprendizaje Cálculo Integral, se ubica en el campo disciplinar de Matemáticas y Razonamiento Complejo, como parte del Módulo V del bachillerato de la Universidad Digital del Estado de México, este campo forma parte del Marco Curricular Común del Bachillerato a Distancia, cuya exigencia es la formación de estudiantes creativos, de pensamiento lógico y crítico, que estructuren formas de razonamiento, argumentación y concepción de ideas que le permitan poner en práctica diversos conocimientos, habilidades, actitudes y valores en la resolución de problemas matemáticos.

Las prácticas pedagógicas de nuestra unidad de aprendizaje buscan que  el  estudiante pueda argumentar y estructurar mejor sus ideas y razonamientos, ya que la solución de cada tipo de problema matemático corresponde a diferentes conocimientos y habilidades, y al despliegue de diferentes valores y actitudes. Por ello los estudiantes podrán razonar matemáticamente y no simplemente ciertos tipos de problemas mediante la repetición de procedimientos establecidos. Esto implica el que puedan hacer las aplicaciones del Cálculo Integral más allá de lo que aprendan en la plataforma.

En este curso se estudian los conceptos básicos del Cálculo, con el fin de proporcionar al estudiante herramientas matemáticas para modelar problemas que impliquen cambios.

Estimados estudiantes, sean ustedes bienvenidos a la Unidad de Aprendizaje de Matemáticas Financieras del Bachillerato General a Distancia de la UDEMEX, el cual se ubica en el campo disciplinar de Matemáticas y Razonamiento Complejo, como parte del módulo cinco de la Universidad Digital del Estado de México (UDEM), este campo forma parte del Marco Curricular Común del Bachillerato a Distancia, cuya exigencia es la formación de estudiantes creativos, de pensamiento lógico y crítico, que estructuren formas de razonamiento, argumentación y concepción de ideas que le permitan poner en práctica diversos conocimientos, habilidades, actitudes y valores en la resolución de problemas matemáticos.