Extraordinarios Diciembre

El estudio de esta unidad de aprendizaje permitirá explorar los fundamentos teóricos, metodológicos y operativos de la informática administrativa, analizando su evolución histórica y su significado actual en nuestra sociedad para motivar su interés por la investigación, el estudio y la aplicación del conocimiento informático. por lo tanto, nuestros propósitos son: desarrollar en los estudiantes; habilidades de análisis, síntesis, interpretación y resolución de problemas, así como la adquisición de los fundamentos teóricos de la informática administrativa.

La unidad de aprendizaje “Proyectos de Inversión”, está localizada dentro del núcleo de formación del nivel Integral profesional, como  parte del octavo cuatrimestre del mapa curricular de la UDEMEX, este campo forma parte del Marco Curricular Común de la  Licenciatura en Informática Administrativa, cuyo objetivo es la formación de estudiantes reflexivos, analíticos, creativos, de pensamiento  lógico y crítico, que les permita la adquisición de competencias (esto se refiere al conjunto de conocimientos, habilidades, valores y  actitudes que son indispensables para la comprensión de las tecnologías de información) y, que son básicas para la elaboración de proyectos de inversión, realizando el estudio de mercado, estudio técnico-operativo y organizacional, así como el económico y la evaluación financiera, para la elaboración de este y que permita la creación de una empresa.

La unidad de aprendizaje “Análisis y Diseño de Sistemas de Información”, está localizada dentro del núcleo de formación del nivel Sustantivo Profesional, como parte del sexto cuatrimestre del mapa curricular de la UDEMEX, este campo forma parte del Marco Curricular Común de la Licenciatura en Informática Administrativa, cuyo objetivo proporcionar las competencias de formar profesionales con sólidos conocimientos metodológicos para el diseño, desarrollo, implementación e implantación de Sistemas de Información, tecnologías informáticas y ciencias de la  administración, permitiendo que las organizaciones utilicen los sistemas de información y la tecnología informática como medio para alcanzar los objetivos y metas de la organización.

En la unidad uno el contenido temático se fundamenta en conceptos fundamentales que dan vida y operatividad a la concepción de alternativas conceptuales metodológicas, herramientas y plataformas tecnológicas adecuadas de solución para el desarrollo e implementación de Sistemas de Información en la organización.

Para la segunda unidad se considera el análisis de sistemas de información, en lo que respecta a sus fundamentos, herramientas y metodologías sobre el tema.

En la unidad tres se expone al estudiante los conceptos, metodologías y herramientas para el desarrollo de sistemas de información o programas de software el diseño es parte esencial para el buen funcionamiento, para la satisfacción del cliente y para una mejor construcción del sistema. Un buen diseño hará que se obtenga un producto de software que sea eficiente y eficaz. La etapa del diseño es la etapa donde con la información recopilada se diseñan las estructuras necesarias para una mejor visualización de los datos que se van a involucrar en el desarrollo, es donde se plantean los diferentes esquemas que reflejan el flujo de los datos que serán necesarios para la escritura de código, diseño de reportes, elementos de entrada y salida que debe producir el sistema de información en desarrollo

En la cuarta unidad el estudiante conoce y revisa la estrategia de implantación para un sistema, identificando los distintos sistemas de información que forman parte del sistema objeto de la implantación. Analizando las posibles dependencias con otros proyectos, que puedan condicionar el plan de implantación. Conforma el equipo de implantación, determinando los recursos humanos necesarios para la propia instalación del sistema, pruebas de implantación y aceptación, y para la preparación del mantenimiento.

El diseño por computadora es una de las principales áreas de estudio de las ciencias de la computación, con aplicación en todos los  ámbitos de la computación; desde la necesidad de representar medianas o grandes cantidades de datos numéricos que serían ilegibles  en texto, hasta el desarrollo de sofisticadas aplicaciones científicas de simulación de modelos matemáticos del clima; desde el uso de  software de edición de fotografías, hasta el desarrollo de videojuegos, y su principal objetivo es establecer los principios, técnicas y  algoritmos para la generación y manipulación de imágenes por computadora; en los últimos años, los sistemas de cómputo han sido  dominados por los ambientes visuales, de ahí la necesidad de contar con interfaces más vistosa y atrayentes, cuyo diseño requiere  conocer los fundamentos base para crear este tipo de entornos. 

Cuando la mayoría de nosotros escucha el término digital inmediatamente pensamos en una calculadora digital o computadora digital. Lo anterior puede atribuirse a la forma tan impresionante en que ahora la persona promedio tiene acceso a poderosas computadoras y calculadoras, a bajo costo. Es importante señalar que ambas representan solo una de las muchas aplicaciones de los circuitos y principios digitales. 

La unidad de aprendizaje “Introducción a la Informática Administrativa”, está localizada dentro del núcleo de formación del nivel Básico  Conceptual, como parte del primer cuatrimestre del mapa curricular de la UDEMEX, este campo forma parte del Marco Curricular  Común de la Licenciatura en Informática Administrativa, cuyo objetivo es formar al alumno con compromiso a la productividad , que  comprenda las necesidades y la utilidad de la información en las instituciones, las tecnologías aplicables, además de ser capaz de utilizar  sus conocimientos y habilidades para apoyar la toma de decisiones y la gerencia en entidades productivas, comerciales y de servicio. 

Las prácticas pedagógicas de nuestra unidad de aprendizaje buscan que el estudiante pueda argumentar y estructurar mejor sus ideas y razonamientos, ya que la solución de cada tipo de problema matemático corresponde a diferentes conocimientos y habilidades, y al despliegue de diferentes valores y actitudes. Por ello los estudiantes podrán razonar matemáticamente y no simplemente ciertos tipos de problemas mediante la repetición de procedimientos establecidos. Esto implica el que puedan hacer las aplicaciones del Cálculo Diferencial e integral más allá de lo que aprendan en la plataforma.