Octubre 2024

La unidad de aprendizaje de Álgebra está localizada dentro del campo disciplinar de las Matemáticas y Razonamiento Complejo, como parte del módulo I del mapa curricular del Bachillerato General a Distancia por Competencias.  El Álgebra es una rama de las matemáticas que estudia la combinación de elementos de estructuras abstractas representados por números, letras u otros signos de acuerdo con ciertas reglas. Esta asignatura tiene gran importancia ya que en ella se estudian tres temas importantes: las operaciones algebraicas, la solución de ecuaciones lineales y la solución de ecuaciones cuadráticas.

Ética y Valores

La unidad de aprendizaje de Ética y Valores se ubica en el campo disciplinar de las ciencias sociales y humanidades y forma parte de los avances tecnológicos que han demostrado la efectividad de los programas no presenciales, lo que facilita el aprendizaje y reduce los costos, por esta razón se hace cada vez más necesario desarrollar programas lo suficientemente estructurados como para poder en determinado momento ser aplicado en dicha modalidad. Este campo forma parte del Marco Curricular Común del Bachillerato, cuya exigencia es la formación de estudiantes creativos de pensamiento lógico y crítico, que estructuren formas de razonamiento, argumentación y concepción de ideas que le permitan poner en práctica diversos conocimientos, habilidades, actitudes y valores en la resolución de problemas éticos esenciales.

La unidad de aprendizaje, Ingles II se ubica en el campo disciplinar de comunicación y lenguaje como parte del mapa curricular del Bachillerato General a Distancia por Competencias, cuyo objetivo es brindarle al estudiante una herramienta de comunicación que le facilite el acceso a diferentes fuentes de información técnica y cultural, así como la comprensión de textos descriptivos y narrativos. Esta unidad de aprendizaje inglés II; podrá satisfacer las necesidades de comunicación escrita tales como mensajes breves y notas relativos a necesidades inmediatas.

La unidad de aprendizaje de Trigonometría se ubica en el campo disciplinar de Matemáticas y Razonamiento Complejo cuyo objetivo es la formación de estudiantes conscientes de la importancia del conocimiento matemático, científico y tecnológico para el desarrollo de nuestro país. Este campo forma parte del Marco Curricular Común del Bachillerato, para lo cual el estudiante debe adquirir los conocimientos, habilidades, valores y competencias que le permitan estructurar diferentes formas de razonamiento, argumentación y concepción de ideas, las cuales son indispensables para resolver problemas prácticos al aplicarlo a su vida diaria.

La unidad de aprendizaje de Física1 está localizada dentro del campo disciplinar de las Ciencias Naturales y Experimentales,  como parte del modulo III del mapa curricular de la Universidad Digital del Estado de México (UDEM), este campo forma parte del Marco Curricular Común del bachillerato cuyo objetivo es la formación de estudiantes conscientes de la importancia del conocimiento científico y tecnológico para el desarrollo de nuestro país.  Para lo cual,  el alumno debe adquirir los conocimientos, habilidades, valores y competencias que el permitan estructurar diferentes formas de razonamiento, argumentación y concepción de ideas, las cuales  son indispensables para resolver problemas prácticos al aplicarlo a su vida diaria o de índole social.

La Física es una ciencia esencialmente experimental. Se buscan conocimientos relacionados con el dominio controlado de los fenómenos, de manera que como ciencia necesariamente recurre a la experimentación y esto juega un papel clave en el progreso de la humanidad, así que la importancia de  su enseñanza e investigación es fundamental para inspirar a los jóvenes a expandir sus fronteras en el conocimiento de la naturaleza, generar conocimiento básico para los futuros avances tecnológicos, contribuir a la infraestructura tecnológica de su país. La Física en sí, es una base fundamental para ingenieros, químicos,  informáticos, para las ciencias biomédicas y ayuda a la comprensión de otras disciplinas como las Ciencias Ambientales, Geología, Biología, Química, Ciencias Agrícolas y Astronomía.

La filosofía como unidad de aprendizaje se ubica en el campo disciplinar de las Ciencias Sociales y Humanidades, como parte del módulo 3 del mapa curricular de la UDEMEX, este campo forma parte del Marco Curricular Común del Bachillerato cuya exigencia es la formación de estudiantes creativos de pensamiento lógico y crítico, que estructuren formas de razonamiento, argumentación y concepción de ideas que le permitan poner en práctica diversos conocimientos, habilidades, actitudes y valores en la resolución de problemas sociales, que en sus aplicaciones trascienden el contexto escolar. 

ESTADÍSTICA

La unidad de aprendizaje de Estadística está localizada dentro del campo disciplinar de matemáticas y razonamiento complejo como parte del módulo IV del mapa curricular de la UDEMEX, este campo forma parte del Marco Curricular Común del bachillerato cuyo objetivo es la formación de estudiantes conscientes de la importancia del conocimiento científico y tecnológico para el desarrollo de nuestro país. Para lo cual, el alumno debe adquirir los conocimientos, habilidades, valores y competencias que le permitan estructurar diferentes formas de razonamiento, argumentación y concepción de ideas, las cuales son indispensables para resolver problemas prácticos al aplicarlo a su vida diaria.

La unidad de aprendizaje de Ciencias de la Salud II está localizada dentro del campo disciplinar de las Ciencias Naturales y Experimentales, como parte del módulo IV del mapa curricular de la UDEMEX. En esta unidad de aprendizaje, los temas se enfocan en el estudio de los sistemas del cuerpo que permiten el movimiento, la percepción y aprendizaje del entorno, y la defensa contra agentes dañinos que pueden perjudicar la salud, además de conocer las acciones concretas que permiten fomentar, mantener y mejorar la salud. 

La Unidad de Aprendizaje Cálculo Integral, se ubica en el campo disciplinar de Matemáticas y Razonamiento Complejo, como parte del Módulo V del bachillerato de la Universidad Digital del Estado de México, este campo forma parte del Marco Curricular Común del Bachillerato a Distancia, cuya exigencia es la formación de estudiantes creativos, de pensamiento lógico y crítico, que estructuren formas de razonamiento, argumentación y concepción de ideas que le permitan poner en práctica diversos conocimientos, habilidades, actitudes y valores en la resolución de problemas matemáticos.

Las prácticas pedagógicas de nuestra unidad de aprendizaje buscan que  el  estudiante pueda argumentar y estructurar mejor sus ideas y razonamientos, ya que la solución de cada tipo de problema matemático corresponde a diferentes conocimientos y habilidades, y al despliegue de diferentes valores y actitudes. Por ello los estudiantes podrán razonar matemáticamente y no simplemente ciertos tipos de problemas mediante la repetición de procedimientos establecidos. Esto implica el que puedan hacer las aplicaciones del Cálculo Integral más allá de lo que aprendan en la plataforma.

En este curso se estudian los conceptos básicos del Cálculo, con el fin de proporcionar al estudiante herramientas matemáticas para modelar problemas que impliquen cambios.

La Historia Universal Contemporánea tiene su origen en la transformación dinámica del mundo y de sus culturas, con una enorme variedad geográfica, política, social, económica, artística y científica. La Historia Universal Contemporánea  se construye día a día con los sucesos vividos  y que inciden  en la transformación de la humanidad.

Los seres humanos buscan desde siempre el sentido de la vida, conociendo el pasado para comprender el presente y proyectar el futuro; quizás de esto depende  que sepan desarrollar correctamente la inteligencia para formar una conciencia histórica del mexicano.

La asignatura Historia Universal Contemporánea se ubica en el campo disciplinar de las ciencias sociales y humanidades, de la Universidad Digital del Estado de México (UDEMEX), este campo forma parte del Marco Curricular Común del Bachillerato cuya exigencia es la formación de estudiantes creativos de pensamiento lógico y crítico, que estructuren formas de razonamiento, argumentación y concepción de ideas que le permitan poner en práctica diversos conocimientos,  habilidades, actitudes y valores en la resolución de problemas sociales,  que en sus aplicaciones trascienden el contexto escolar.