8 cuatrimestre

El contenido de la unidad de aprendizaje es que el alumno conozca las iniciativas, los instrumentos y mecanismos  para la normalización y ocupación de suelo y que son articulados por los cuerpos políticos y por la iniciativa de la sociedad.

Hablar de gestión representa para los dirigentes de las instituciones públicas una modificación en sus roles  y atribuciones. La Gestión urbana supone que la administración sea dirigida por autoridades competentes, cuyos esfuerzos estén encaminados a la gestión de procesos adecuados a las necesidades la sociedad cambiante.

Por su parte, la Demografía,  es la ciencia que tiene como objetivo el estudio de las poblaciones, hablando de su estructura, evolución y características generales.  Es una ciencia que estudia estadísticamente todos los fenómenos relacionados a la población.

La unidad de aprendizaje de Prospectiva está localizada dentro del campo disciplinar,  como parte del octavo cuatrimestre del  mapa Curricular de la Universidad Digital del Estado de  México  (UDEM), este campo forma parte del Marco Curricular Común de la Licenciatura en Seguridad Pública cuyo objetivo es el desarrollo de competencias profesionales con las cuales satisfagan las demandas sociales actuales.

De la misma forma, tiene como propósito que el estudiante adquiera las habilidades conceptuales y metodológicas necesarias para identificar los retos y necesidades futuras de su profesión para intervenir de manera preventiva y prospectiva en las áreas de su práctica disciplinar, motivo por el cual cobra relevancia la presente unidad de aprendizaje.

Para el desarrollo de tales habilidades y competencias, la estructura didáctica que se plantea es la siguiente: En la unidad uno, se enfoca al análisis de la importancia actual del campo disciplinar de la prospectiva, así como a la identificación de los conceptos que la estructuran, a saber: proyección, pronóstico, planeación y predicción.

La unidad de aprendizaje “Análisis y Métodos Cualitativos de Investigación” se encuentra localizada en el octavo cuatrimestre del mapa curricular de la Licenciatura en Seguridad Pública, en el cuál se pretende promover el interés y la actitud crítica ante los problemas de seguridad de la ciudadanía, así como la habilidad para investigar y obtener datos directamente del campo de interés.

 Por ello, el objetivo general de la presente unidad de aprendizaje es promover la sistematización e investigación en el área de seguridad ciudadana, a través de los diversos enfoques de la metodología cualitativa. Para tal efecto el curso se ha estructurado en cuatro unidades, a saber:

Una de las competencias profesionales de la seguridad pública es el diseño y evaluación de los programas sociales, por ello la presente unidad de aprendizaje se enfoca al desarrollo de habilidades para la evaluación y monitoreo de los mismos. Para ello, la secuencia didáctica que estructura la presente unidad de aprendizaje es la siguiente.

En la unidad uno, se estudia la importancia de llevar a cabo la evaluación de los programas sociales vigentes del área de la Seguridad Pública. Así mismo, se propicia que el alumno investigue los mecanismos vigentes y los criterios del marco referencial para llevar a cabo la evaluación de los programas.

Una vez delimitado el marco conceptual de la evaluación de programas sociales, en la unidad dos, se analiza el concepto de intervención social identificando a los programas como factores de cambio. Así mismo se plantea como técnica de aprendizaje que el alumno proponga estrategias de difusión de resultados y beneficios de los programas sociales en Seguridad Pública.

En la unidad tres, se analizar diversos enfoques de evaluación dependiendo del aspecto central de análisis, ya sea  conceptualización, implementación, eficacia, eficiencia y/o impacto social. Posteriormente, el alumno describe el proceso integral para la gestión de los programas sociales.

Por último, en la unidad cuatro, se analizar el proceso general de evaluación y monitoreo de programas sociales enfocados a la Seguridad Pública. En ésta unidad el alumno identificará los procedimientos que se llevan a cabo en cada una de las fases, a saber: formulación, evaluación ex-ante, programación y  monitoreo. El producto final de aprendizaje será la identificación de dichos procesos en un programa de Seguridad Pública vigente.